小燈泡的媽媽呼籲：「從教育讓隨機殺人犯消失」。台灣教育出了什麼問題？要如何辦教育才能讓人民有免於恐懼的自由呢？日本在一九九○年代開始大力推動「寬鬆教育」，
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，大幅減少課程內容與壓力，
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，造就後來的「寬鬆世代」，
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，不但許多學生學力下降，
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，畢業後也較難適應社會生活。據日本政府調查，
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，二○一○年春天畢業的五十六點九萬名大專學生中，
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，有十九點九萬人中途離職，畢業後找不到工作或打工的人達十四萬人。雖然不景氣是一個原因，但有很多人認為根本原因是「寬鬆教育」。二○○一年大阪及二○○八年東京的隨機殺人事件更令全國震驚。為避免學力降低及社會問題擴大，日本已在二○一一年終止了寬鬆教育模式。台灣也在一九九四年四一○教改運動後大力推倡「減輕壓力、快樂學習」，廣設大學，推動免試入學。廣設大學之後，技職體系崩解，造成了嚴重的學用落差。經與多位企業負責人訪談，其實學用落差原因並不只是在技術能力層面，更大問題是「態度」，許多剛進職場的年輕人抗壓性不足、學習意願不高、團隊精神不夠、穩定度較差。《今周刊》二○一四年調查，高達八成的年輕人認為大環境對他們不公平，還有六成五年輕人認為狀況還會更糟。這樣高漲的不滿情緒顯示，社會階級不易翻轉的問題益形嚴重。更令人擔憂的是，過去五年台灣發生了四起隨機殺人事件。造成如此社會不安定的原因很多，是不是過去教改方向出了問題？為何「寬鬆教育」或「減輕壓力」會造成階級落差更為嚴重呢？因為能力強或是父母督促較嚴的孩子跑得快，而能力較弱或父母忙於生計的孩子就可能因耽於玩樂而落後更多，學習落差因而加大。有錢的家庭可以送孩子進私校或補習班，接受嚴格的管教，經濟弱勢或偏鄉的孩子就可能因壓力減輕而荒廢了學習，進而造成社會階級不易翻轉。如果對未來不抱希望，對社會充滿怨懟，加上毒品的刺激，就可能犯下大錯。雖然過度的壓力會揠苗助長，但減輕壓力過了頭亦非所宜，適度壓力才是成長的動力。對前段學生，外在壓力減少也許可讓他們更有發揮機會。但對中後段大多數學生，適當壓力才能引導他們在正常學習軌道上好好學習。我們要提供學生適性學習的環境、公平的適性分流升學管道與畢業後適性發展的機會，要讓年輕人適才適所而對未來充滿希望。我們也要加強學生品格教育及生命教育，杜絕校園霸凌及毒品，建立學生正向的價值觀及積極進取的人生態度，避免偏激性格的養成。我們更要教導學生，不是只要小確幸，更要有大目標，人生才更有意義，社會才能更進步。我們確實要從教育著手，建立良善的社會結構，讓隨機殺人犯徹底消失。圖／波波 分享 facebook twitter pinterest，